S8. Actividad 2. Presentación multimedia y exposición de resultados

U3 Sesión 8 Actividad 2

Presentación multimedia y exposición de resultados

Propósito

Exponer los resultados contenidos en el informe final del proyecto de investigación mediante la utilización de recursos multimedia.

Descripción

Para presentar de forma expositiva los resultados de tu proyecto de investigación elaborarás una presentación, ya que las presentaciones son una forma de sintetizar información para presentarla por medio de diapositivas, por lo que sólo requieren contener las ideas principales que vamos a desarrollar.

En la presentación debemos seguir una secuencia lógica o cronológica, evitemos abordar demasiados temas en una sola diapositiva; éstas deben ser contundentes, claras y precisas e ir abordando paso a paso la temática para no confundir a la audiencia. El texto debe ser preciso y corto, cuidando la ortografía y la redacción. Muchos pensamientos por diapositiva confunden y desvían la atención.

Así mismo es importante que realices la exposición oral de los resultados de tu anteproyecto de manera presencial, para ello deberás elaborar un vídeo con duración mínima de 10 minutos y máxima de 20 minutos.

Indicaciones

1. Elabora una presentación de entre 10 a 20 diapositivas, las cuales no deberán incluir efectos de transición ni animaciones.

2. Realiza un vídeo de la exposición de tu informe final, utilizando alguna herramienta, en el cual deberás aparecer tú, así como la presentación que elaboraste en el paso número 1, de esta misma actividad, con duración máxima de 20 minutos y mínima de 10 minutos.

REFLEXIÓN Y ANÁLISIS

En la presente actividad se ponen a prueba diversos elementos que forman parte de la comunicación de lo que hemos investigado. La aparición de elementos electrónicos actualmente nos permite gestionar nuestra información y nuestras ideas.

Considero que la mayo dificultad podría ser el tiempo limitado ya que en lo particular nuestras investigaciones nos proporcionaron información que nos gustaría poder exponer.

A continuación mi presentación y exposición de mis resultados de mi investigación:

S8. Actividad 1. Integración y redacción del informe final

U3 Sesión 8 Actividad 1

Integración y redacción del informe final

El propósito de esta actividad es producir el informe de la investigación, documental y de campo que hemos venido desarrollando, en el cual recuperemos algunas de las problemáticas analizadas de nuestro campo profesional y las fuentes documentales y de campo, como: el diario, las entrevistas y encuestas aplicadas.

Productos

Realiza una impresión de pantalla de tu informe final con los elementos previamente solicitados, ya integrado en tu blog.

Análisis y Reflexión

la presente actividad es resultado de las actividades que venimos desarrollando desde el principio de este curso propedeutico lo cual me hace constatar una ves mas la eficiencia y versatilidad del formato de la educación abierta y a distancia, ya que el refuerzo aquí desarrollado es parte de la metodología diseñada para el curso. Considero que la formalidad con que un proceso de investigación es un elemento clave para ver la seriedad del esfuerzo realizado. En este presente informe final se plasman los elementos teóricos y prácticos que venimos manejado en lo que a elaborar un proyecto de investigación se refiere.

En ese sentido agrego que las facilidades de esta actividad fueron la facilidad con la cual se pudo integrar el informe ya que los elementos previos ya estaba elaborados y considero yo fue cuestión de darle un formato y una lógica coherente a nuestras ideas.

Dentro de las dificultades presentadas durante la elaboración de mi informe final, podría mencionar que la cuestión de los tiempos no me permitieron "explayarme" en algunas ideas que deseaba profundizar, pero aun así considero es parte del proceso intelectual mantener una disciplina en la elaboración de proyectos de investigación y mas cuando se trata de aspirara al programa de Desarrollo Comunitario.

Los elementos teóricos del informe están estructurados de manera versátil para poder captar la esencia de la investigación. en mi caso mi tema esta centrado en detectar los niveles de información de una comunidad con respecto a un tema que tiene relaciona con su salud y su medio ambiente. Espero de manera formal haber plasmado los elementos que pide la actividad ya que de ser así, sera una herramienta importante que me servirá a lo largo de la licenciatura.

A continuación presento mi informe final de mi investigación con los elementos previamente solicitados en las indicaciones de la actividad de la Plataforma de la UnADM.

S7. Actividad 2. Aplicación de encuesta y análisis de resultados

U3 Sesión 7 Actividad 2

Aplicación de encuesta y análisis de resultados.

Indicaciones:

1. Elaboramos una encuesta con 10 preguntas sobre el tema que estamos elaborando nuestro proyecto de investigación y la aplicamos a una población de 10 personas.

2. Sistematizamos los datos obtenidos, generamos las gráficas correspondientes con su respectiva interpretación.

El documento que entreguemos debe contener la sistematización de las variables generales de la población encuestada.

Producto

Realiza una impresión de pantalla de tu encuesta, así como del análisis e interpretación de los datos obtenidos ya publicados en tu blog,

Reflexión y Análisis

A continuación presento mi formato elaborado de mi encuesta con sus 10 reactivos y enseguida también el análisis de mi información recabada así como también sus correspondientes gráficas y análisis interpretativo. 

La actividad es un proceso metodológico riguroso y por lo tanto de mucha reflexión y de mucho análisis. Lo enriquecedor fue el aprendizaje de herramientas de graficacion y análisis. Yo en lo personal me adapte mas al Excel ya que proporciona elementos inmediatos y precisos para la graficacion y análisis de datos.

Espero todos hayan podido desarrollar de manera constructiva la presente actividad ya que es pieza clave en los objetivos del programa que deseamos cursar.

Análisis e interpretación de datos.

S7. Actividad 1. Análisis de datos recabados

U3 Sesión 7 Actividad 1

Análisis de datos recabados

Indicaciones

1. Lee con atención el texto "Reto. Pamela y sus amigos" que se presenta a continuación.
2. Realiza una segunda lectura, pero ahora vayamos más allá de la información que tenemos a simple vista y leamos entre líneas para hacer inferencias, en donde establezcamos relaciones entre los datos, a fin de arribar a conclusiones.
3. Ingresa al cuestionario y da respuesta; considera que el reto es convergente y tiene una solución única.
4.  Finalmente, describe cómo relacionaste los datos presentados para llegar al resultado.

Reto. "Pamela y sus amigos" Pamela y sus tres amigos se van a reunir el sábado en la noche para cena, cada uno hará un platillo (Rodríguez, también). Determina el nombre completo de cada uno de los comensales, así como el tipo de comida que preparará (uno de los muchachos irá, cocinará ravioles).  1.        Fernando no llevará estofado. 2.       Como la señorita Barrios está a dieta, le dijo a Vargas que sólo podrá comer el platillo que ella misma preparará. 3.       Tina le pidió a la persona que preparará la ensalada que la hiciera de vegetales crudos porque le encantan. 4.      Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos. 5.       Rodríguez, que hará el pastel, le preguntó a Fernando y a Tina de qué sabor lo preferían.

Productos

Realiza una impresión de pantalla sobre cómo relacionaste los datos presentados para llegar al resultado.

Método de análisis para relacionar los datos:

Con base al objetivo de la actividad, analice primero las instrucciones tomando en cuenta las típicas preguntas ejes: ¿Quien?, ¿Que? y ¿Cuantos?. Enseguida clasifique los elementos que me piden a relacionar: sexo (hombre-mujer), nombre-apellido y tipo de comida.

Posteriormente estructure un formato gráfico para vaciar los datos y así empezar a clasificar.

Conforme iba llevando a cabo mi vaciado y clasificación de información, racionalizaba las posibles relaciones. Me apoye también en un dibujo (representación trafica).

Sintetice así mi análisis racional:

a) Deducción de platillos

b) Deducción de apellidos

Proceso de deducción

1-Son 4 comensales de los cuales 2 son hombres y dos mujeres. 2-En el punto uno dice que Fernando no llevara estofado, por lo cual Fernando llevara ravioles. 3-La señorita Barrios está a dieta y dice que solo podrá comer lo que ella misma preparara, por lo que la ensalada de vegetales es algo que puede comer alguien que esta adieta 4-En el punto 4 dice: Diego y Ríos piensan que como la chica que va a cocina el estofado es muy delgada, será la única que podrá disfrutar libremente de todos los platillos, la señorita Barrios llevara ensalada por lo cual Tina será la que llevara estofado al ser la segunda mujer 5- Tomando en cuenta que ya hay tres platillos descubiertos el pastel es el único que queda como platillo y Diego como comensal por lo cual Diego llevara el pastel.

CONCLUSIÓN DE LA ACTIVIDAD

La clasificación y el análisis fueron factores claves en la consolidación de los resultados obtenidos. En esencia la importancia de captar el objetivo e identificar muy bien qué es lo que me están preguntando es lo mas importante. Así como también apoyarnos en elementos de representación gráfica, en este caso utilice unos cuadros y un dibujo.

A continuación presento mis herramientas de análisis y apoyo para la resolución del ejercicio solicitado.

S6. Actividad 2. Planeación y aplicación de entrevista

U2 Sesión 6 Actividad 2

Planeación y aplicación de entrevista

Propósito

Conocer y aplicar la técnica de la entrevista como instrumento para recopilar información directamente de los contextos sociales a fin de generar conocimientos que permitan la solución al tema de investigación seleccionado.

Productos

Realiza la impresión de pantalla de la publicación en tu blog del guión de entrevista elaborado así como de la entrevista realizada en el formato en que la hayas documentado 

Reflexión y Análisis 

La importancia de la entrevista como elemento metodológico radica en que su valor testimonial y empírico es el que proporciona de alguna manera el camino que debe llevar nuestra investigación. Por mas breve que sea, o el formato que se use, el objetivo primordial de esta actividad se centra en su utilización como un instrumento diseñado por nosotros mismos. Considero desde mi punto de vista que en esta comunidad de aprendizaje todas las entrevistas son interesantes ya que cada objeto de investigación es algo nuevo por descubrir.

En lo particular tuve muchas dificultades para la realización de mi entrevista:

1) Mi tema trastoco, sin darme cuenta, otro tipo de problemáticas mas graves que exponían de cierta forma a mi entrevistado y a mi persona, ya que los conflictos con las mineras acá en Oaxaca han desencadenado eventos de violencia muy serios. Sin embargo seguí las recomendaciones de mi único entrevistado. 

2) Técnicamente y a solicitud de mi entrevistado solo publique en esta plataforma (a modo de transcripción escrita) la información que él me pidió ya que al ser este blog un espacio de orden publico y de difusión amplia, la seguridad de ambos fue considerada por el entrevistado como importante. Considerando también que es solo un ejercicio académico de un curso propedeutico.

A continuación presento mi guión de entrevista con su objetivo planteado y enseguida su transcripción correspondiente:

S6. Actividad 1. Bitácora de investigación

U2 Sesión 6 Actividad 1

BITÁCORA DE INVESTIGACIÓN

Propósito: Esta actividad tiene la intención de que los aspirantes recopilen información y tomen notas a través del registro puntual en su diario de campo, en el cual recogerán datos concretos, dibujarán situaciones, harán uso de croquis o esquemas o bien anotarán ideas que pueden ser relevantes en el proceso de investigación sobre las personas y el lugar que habitan.

Análisis y Reflexión

La presente actividad tuvo como objetivo esencial mostrarnos el valor metodológico de lo que comúnmente se le denomina "Diario de Campo" o "bitácora". Desde mi punto de vista y con base a mi poca experiencia de investigación, desconocía técnicamente en que consistía esa herramienta. Sin embargo si conocía lo que comúnmente es un "cuaderno de notas", pero recordando un poco la lectura de Valverde (1992), "El Diario de Campo" es una herramienta mas formal y con un planteamiento mas técnico. Me quedó claro que independientemente de sus formatos, universalmente esta herramienta debe contener elementos precisos para el levantamiento de las observaciones y las informaciones. Elementos clave como el orden cronológico (fechas), actividades a desarrollar, actividades no realizadas, hallazgos e interpretaciones teóricas y subjetivas son de riguroso valor metodológico. En resumen comprendí que la necesidad metodológica de esta herramienta esta intrínsecamente relacionada con la fase de control de nuestra investigación y también de nuestros objetivos, es prácticamente una herramienta disciplinaria y formal de captura manual en tiempo real.

De acuerdo a la naturaleza de mi investigación, la presente herramienta me dejo elementos positivos y negativos, los cuales al fin de cuentas son potenciadores metodológicos para mejorar mi proyecto de investigación mas adelante. Lo positivo fue que alcance a desarrollar la herramienta de manera eficiente al mismo tiempo me agrado y decidí utilizar mas adelante para cualquier proyecto, técnicamente incorpore y gestione los elementos esenciales que debe traer una "bitácora de investigación". Lo negativo fue que por limitaciones técnicas y geográficas fuera de mi alcance no pude realizar de acuerdo al programa de fechas de la UNADEM y del presente curso, todas mis actividades planeadas. Esto se debe según mis apreciaciones a dos elementos: 

• 1) No tome en cuenta la distancia de mi domicilio a la comunidad que decidí observar.
• 2)No tenia conocimiento de las particularidades culturales del contexto elegido ya que la localidad se encontraba en fiestas comunitarias, lo cual dificulto mis tiempos planeados y el contacto con mi según informante clave.

A continuación presento en formato PDF mi bitácora con los hallazgos y elementos trabajados en la presente actividad.

Objetivo de la presente bitácora:

La presente bitácora tiene como objetivo registrar las observaciones físicas y teóricas de la comunidad de San Juan Mixtepec. Observar y registrar elementos observables como las actividades cotidianas de la localidad y contactar con un informante clave que me proporcione información exacta de los efectos del Uranio en la población ya mencionada, así como también contactar con un poblador para un posible reconocimiento del yacimiento y sus consecuencias alrededor.

S5. Actividad 2. Análisis y abstracción de información

U2 Sesión 5 Actividad 2

Análisis y abstracción de información.

Indicaciones

1. Con base en la información recabada elabora un breve marco teórico del anteproyecto/proyecto de investigación sobre el tema de tu interés, el cual deberá contener los siguientes apartados:

• Antecedentes del tema 
• Bases Teóricas 

2. Publícalo en tu blog

Productos

Realiza la impresión de pantalla del marco teórico que has publicado en tu blog, donde se aprecien los antecedentes del tema y las bases teóricas.

Reflexión y análisis

La problemática central en mi tema es la contradicción existente entre la riqueza de recursos estratégicos que tiene mi estado Oaxaca, rico en recursos a nivel mundial. Pero por otro lado la crisis que se cierne sobre sus comunidades indígenas ante un modelo minero extractivista neoliberal que amenaza no solo con la vida ambiental y social de sus entornos sino de su propia vida, al ser el Uranio un mineral radiactivo y por lo tanto peligroso, algo que es ignorado casi en su totalidad por dichas comunidades que son ricas en esos yacimientos.

Mi marco teórico aquí publicado es producto de esa reflexión:

REFERENCIAS

Servicio Gelogico Mexicano. (Marzo 2017) El Uranio en Mexico. Recuperado el 11 mayo 2019 en: https://www.sgm.gob.mx/Web/MuseoVirtual/Aplicaciones_geologicas/El-uranio-en-Mexico.html Uranio en Mexico. Slideshare (enero 2015). Uranio. Recuperado el 10 de mayo del 2019 en: https://es.slideshare.net/lissgs/uranio-en-mexico Soluciones Integrales. Lenntech (2019) Propiedades Quimicas del Uranio Efectos del Uranio sobre la salud y el ambiente. Recuperda el 11 mayo 2019 en: https://www.lenntech.es/periodica/elementos/u.htm Colectivo Oaxaqueño en Defensa de los Territorios. (25 junio 2010). Mineria en Oaxaca: raiz de la violencia. Recuperado el 11 mayo 2019 en: http://endefensadelosterritorios.org/2010/06/25/mineria-en-oaxaca-raiz-de-la-violencia/ S.D. BAZAN-Perkins (Dic-2004) La energía nuclear, una alternativa de sustentabilidad para resolver la demanda eléctrica en México. (Segunda parte) INGENIERÍA Investigación y Tecnología VI. 294-296 Directorio de Energia, en Foro Nuclear España, Recuperado el 10 de Mayo del 2019 en: https://www.foronuclear.org/es/el-experto-te-cuenta/120445-etapas-para-la-obtencion-del-combustible-nuclear-a-partir-del-uranio ARANDA Rigoberto. CRONICA. (Abril 2016) México tiene en el olvido la mayor reserva deuranio del mundo, lamenta Fernando Alba, físico supervisor de Laguna Verde. Recuperado el 11 mayo 2019 en http://www.cronica.com.mx/notas/2006/250354.html

S5. Actividad 1. Selección y recopilación de información

U2 Sesión 5 Actividad 1

Selección y recopilación de información

Indicaciones

1. Localiza fuentes primarias y secundarias útiles para tu investigación.

2. Realiza el acopio en los buscadores confiables que se han revisado. Guarda en carpetas la documentación textual, visual y sonora sobre el tema de tu elección.

3. Organiza las fuentes consultadas por tema, sub-tema o ideas principales, y procede a realizar el registro bibliográfico con el formato APA en un archivo de texto.

Productos

Realiza las impresiones de pantalla de lo publicado en tu blog respecto a los principales buscadores mediante los cuales recopilaste la información, así como del registro bibliográfico en formato APA.

Reflexión y Análisis

La presente actividad me dejo un planteamiento metodológico diferente al que teóricamente me venia formando. Considero que la delimitación del tema de investigación es un proceso continuo en relación con los hallazgos de la fuentes. La búsqueda de las fuentes es un proceso infinito que arroja datos que pueden radicalizar o prácticamente refutar nuestras hipótesis. la cuestión es poder generar un "estado del arte" con nuestra delimitacion primaria y el acomodamiento de nuestros hallazgos.

Actualmente en el mundo del Ciberespacio las referencia y fuentes son variadas y la consolidación de sus datos radica en como los usamos de manera creativa con nuestros objetivos planteados. Es una configuración teórica y practica de las fuentes, ya sean libros, vídeos, artículos o fuentes  multimedia, debemos aprender a organizar nuestra información

A continuación presento la organización de mis principales fuentes de información dando relevancia a los núcleos de ideas abstraídas, las cuales, metodologicamente forman parte medular de mi marco teórico.

• Fuentes Secundarias
• Fuentes Primarias

S4. Actividad 2. Delimitación del tema y plan de investigación

U2 Sesión 4 Actividad 2

Delimitación del tema y plan de investigación.

Indicaciones

1. Elige y delimita un tema relacionado con el campo profesional del programa educativo que deseas cursar.

2. Establece los objetivos generales y específicos del anteproyecto de investigación.

3. Finalmente elabora el diseño del plan de trabajo. Considerando el tiempo y los recursos con los que cuentas para su realización.

Productos

Realiza una impresión de pantalla de la delimitación del tema que has publicado en tu blog, donde se aprecien los objetivos generales y específicos del anteproyecto de investigación así como el plan de trabajo

Reflexión y Análisis

Tener presente el objetivo clave de apropiarse de los elementos teóricos que describen a la investigación como tal, se convierte en una actividad clave para la delimitación de cualquier tema de investigación. Como vimos en la actividad anterior el proceso formal de la investigación esta permeado por diversos elementos teóricos que van desde el numero de variables utilizadas, pasando por sus enfoques metodológicos (cuantitativos y/o Caulitativos), pero en esencia lo que define al fin de cuentas nuestros objetivos, es el propósito de nuestra intención de investigar lo que da sentido a nuestro trabajo. Entre mas conscientes y claros tengamos nuestros propósitos, los horizontes metodológicos nos llevaran al éxito.

La utilización de fuentes de información en esta modalidad de Educación Abierta y a Distancia se vuelve una gran ventaja, ya que la libertad y flexibilidad de nuestros tiempos nos dan mucho margen para delimitar nuestro tema.

En lo particular yo me hice la pregunta de ¿Que es delimitar un tema de investigación?, y aunque se nos proporciono la información de "como" hacerlo, me vi obligado a definirla para poder hacerla. Llegue a la conclusión que la delimitacion de un tema de investigación es técnicamente marcar los horizontes de nuestro propósito de lo que nos llama la atención conocer y que enseguida nuestra voluntad de conocimiento se vea afirmada en algún producto concreto sobre eso que deseamos conocer.

Este primer ejercicio esta centrado en definir una especie de bosquejo de lo que pretendemos investigar y una especie de guion a seguir para poder llegar a los objetivos planteados. Sin embargo hay que tener en claro que el proceso de investigación es un camino que va cambiando según nuestros avances y hallazgos. Nuestros objetivos se irán re-conceptualizando y nuestros horizontes metodológicos se irán delimitando aun mas. La actividad me ayudo para ir dándole seriedad al programa que deseamos cursar ya que el ámbito social obliga constantemente a una confrontación positiva con la realidad social, con los fenómenos relacionados con el devenir humano y sus acciones, por tal motivo tener bien claro que es lo que deseamos investigar es un primer paso para formar parte de una verdadera intervención social.

A continuación presento mi pretensión de investigación delimitada de acuerdo a mis objetivos y estrategias. Enseguida, también mi plan de trabajo para poder realizar las actividades en forma.

S4. Actividad 1. Tipos de investigación

U2 Sesión 4 Actividad 1

TIPOS DE INVESTIGACIÓN 

1. Lee con atención el texto "Tipos de investigación" y elabora un mapa mental.

2. Lee con atención el texto “Estudio en escarlata” y elabora un esquema sobre los pasos que siguió Sherlock Holmes para llegar a las conclusiones que expuso.

Productos

Publica tu mapa mental y esquema en tu blog, realiza una impresión de pantalla del mapa mental publicado en tu blog,

Reflexión y Análisis de la actividad

De acuerdo a los objetivos de la Unidad 2 referidos principalmente a la búsqueda y familiarización con la investigación, desde luego que es importante empezar a adquirir la herramienta teórica de lo que realmente es la investigación. Desde mi punto vista la idea principal que me hizo ver la importancia de la investigación fue la referida a la distinción entre indagar e investigar. Por un lado el habito cognitivo de querer descubrir y saber cosas es una aptitud evolutiva que todo ser humano posee, sin embargo, cuando se habla de investigar pude concluir que la investigación como tal es todo un proceso institucional y cognitivo mas especifico centrado no solo en el "querer saber" sino implica una disciplina universal mas especifica y cuenta de ello es toda la clasificación categórica que nos presento la lectura de "Tipos de investigación".

Enseguida el abordaje de la lectura "Estudio Escarlata" es en particular un ejercicio literario que me sirvió para reforzar y potenciar mas el ritmo de lectura que venimos ya trabajando desde la segunda unidad; así como también reforzar aun mas las aptitudes "ciberneticas" de las plataformas para el diseño de esquemas y mapas.

En síntesis son actividades muy esenciales que espero todos y todas podamos consolidar en nuestro proyecto de investigación.

A continuación presento mi "Mapa Mental" de lo que en esencia considero importante del texto "Tipos de Investigación" y enseguida mi esquema sobre el proceso de investigación de Sherlock Holmes.

Aquí mi esquema de la lógica de Sherlock Homes en su proceso de investigación y señalo los elementos esenciales de su conclusión.